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“小”问题背后的秘密

时间: 2020-01-11 09:44:54 | 作者:每周带你读一本书 | 来源: 拉普文章网 | 编辑: admin | 阅读: 80次

“小”问题背后的秘密

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  领读人|徐小2

  主播|木清风

  《正面管教》共读第三天

  亲爱的小伙伴们,昨天我们一起共读了《正面管教》第二部分,共同学习了与正面管教相关的几个概念,比如父母要学会区分“赢得”孩子与“赢了”孩子,单纯地以父母之威以求震慑住孩子,让孩子对自己百依百顺,看似父母赢了,实则却失去了孩子对父母的坦诚与信赖,最终不仅亲子关系有了隔阂,还可能将孩子推至叛逆、破罐子破摔,甚至违法犯罪的严重后果。事实上,对于心智并未成熟的孩子来说,犯错是再正常不过的现象,父母应该从包容的角度出发,在帮助孩子改正错误的同时,完成自我能力的提升,最终实现和孩子的共同进步。好了,接下来,我们继续开始今天的共读,建议阅读本书第3章和第4章,即第47页至第63页的内容。

  01

  不要忽视了孩子的出生顺序

  对于绝大多数八零后、九零后来说,作为家里的独生子女,很难想象有同胞兄弟姐妹的感觉。他们从小都集万般宠爱于一身,过着衣来伸手饭来张口的生活。

  但随着八零、九零这两代人的成长,他们慢慢步入了结婚、生儿育女的阶段。尤其是近几年,国家放开“二胎”政策,于是,伴随着越来越多的二孩出生,新生代的父母们开始面临着如何兼顾两个孩子教育的问题,由此,本书第三章关于孩子出生顺序的内容就显得格外重要。

  首先,我们相信最初大多数二孩父母都是抱着两个孩子平等的原则养育他们,但是随着二宝的出生,因为小婴儿在客观上需要更多的呵护和照顾,于是在日常的生活中,很多父母会不由自主地把注意力更多地放在“老二”的身上,由此,“老大”就被无意识地冷落了。这个看似再正常不过的事实,其中却潜藏着重要的养育误区。

  事实上,每个孩子出生的先后顺序是客观的、无法改变的,但孩子的性格、为人处世的方式等却是带有主观色彩,可以改变的。这就需要父母们更多地了解多孩家庭成长的孩子的普遍特点,比如我们很容易想到形容老大的词汇,诸如负责任、领导者、专横等,这都是因为老大是第一个出生的孩子,他们往往错误地认为必须成为第一或是最好的,才能显得自己重要;而排行最小的孩子,常常善于利用自己的魅力来激励别人为他们做事,他们常常富有创造性,这是因为年龄较小的他们往往错误地认定自己必须赶上并超越所有前面的人,以此显示自己的价值。长大成人后,他们会成为那种已经非常卓越却仍在企图证明自己价值的人;而中间的孩子,则常常会觉得自己在中间会受到挤压,既没有老大的特权,又没有老小的好处,这更容易使他们形成一个错误的理解——必须在某些方面与兄弟姐妹不同,才能显出他们的价值。

  既然出生顺序的不同会对孩子有如此之大的影响,那么作为母亲来说,再一味地大包大揽,事无巨细地为孩子操劳反而是没有必要的。父母应当花时间训练孩子的生活技能,并允许他们通过实践这些技能来培养责任感和自信心,孩子就会掌握有价值的生活技能。而大多数家长认为的,等孩子长大以后就能学会照顾自己,只是一种错误的想法。孩子耽误得越久,就越难以改变他们对于怎样才能得到归属感和价值感的看法。

  此外,父母们还应该改掉说“你只要努力就能做到更好”这句话的习惯。事实上,这句话并不是鼓励孩子,反而会让孩子丧失信心。老大做得可能不尽人意的原因,在于因过于追求完美而造成他们过于紧张,以至于表现的没那么好。告诉排行中间的孩子说,只要他们努力就会做得更好,也可能会让他们丧失信心,因为他们已经形成了一个错误观念,认为自己不可能像已经在某一方面独占鳌头的哥哥姐姐做得那样好。而老小也不喜欢别人来告诉他们可以做得更好,因为他们的观念是惟有别人照顾他们时,他们才会得到更多的归属感和价值感。

  02

  不良行为

  父母们不妨回想一下,家里的熊孩子们干过哪些让你瞠目结舌、火冒三丈,甚至有忍不住想收拾他们的事情?也许很多父母会一口气说出无数个诸如此类的事情:故意捣乱、大声喊叫、把玩具扔的到处都是……美国儿童心理学家鲁道夫.德雷克将孩子们的不良行为分为四类:过度关注、权力之争、报复循环和自暴自弃。

  事实上,无论孩子属于哪种上述不良行为,父母们都首先应当冷静,而非气急败坏,甚至不分青红皂白打骂孩子。父母们应当看到,在孩子成长的过程中,他们大部分时间都是良好的,只有少部分情况会发生不良行为。如果孩子一旦发生了不良行为,父母应该反省自己,是不是自己过分关注孩子的不良行为了,或者孩子长时间得不到鼓励而演变成了凡事都没有信心,于是选择自暴自弃。只要可以肯定,孩子在大多数情况都是良好的,父母们大可放心,并使用科学的方法尽快把孩子拉回健康的状态当中。

  如果我们自信观察就会发现,当孩子表现得良好的时候,往往是他们有自我的价值感和归属感的时候。其中归属感,就是小主人感,即孩子在家里找到了自己的舒适的位置,认可了自己是属于这个家的重要成员;而价值感,就是孩子觉得自己被需要,是在为家庭做贡献的。因此孩子会有一种荣誉感。一旦孩子的归属感和荣誉感遭遇挫折,孩子就会表现出各种我们父母常说的“不听话”“闹脾气”“熊孩子”等行为。

  因此,孩子出现“不良行为”时,反而是一件好事。因为犯错误是学习的好机会,不但是大人学习的好机会,也是孩子学习的好机会,最重要的是,这是锻炼大人和孩子元认知能力的大好机会。

  03

  如何对待十几岁的孩子

  在现实生活中,很多父母都对十几岁的孩子最头疼,因为处于青春期他们,既有着自我刚刚萌芽的个性,又缺乏自我管理的能力。

  事实上,十几岁的孩子正处于一个重要的个性化演变的过程,他们努力探索着自我和成长的环境,试图为“我是谁”“谁和我有关系”等问题寻找答案。因此,这个年龄段的孩子对父母价值观的检验往往会表现为叛逆的行为,这种叛逆极少会延续到20岁以后,除非父母对孩子进行控制和惩罚。

  因此,父母们过度控制的管教方式对于十几岁的孩子来说是灾难性的。因为,相对于年龄较小的孩子来说,十几岁的孩子更不甘屈于俯首帖耳的地位。当他们受制于大人时,“合作”一词在他们看来就意味着“屈从”。他们的这种理解往往是正确的——因为这正是许多大人所谓的合作。

  于是,父母要想赢得十几岁孩子合作的最好途径就是以相互尊重、相互平等的态度来解决问题。而家庭会议和班会就是不错的选择,由此能教会他们社会责任感,并让他们参与决策过程。父母们应当认识到,当大人以和善、坚定、尊严、尊重相待,与孩子共同解决问题的时候,十几岁的孩子通常在20岁以后会重归父母的价值观,而且会学到脱离大人的监管之后所必需的更多的重要生活技能。这对于孩子今后的人生,将有着深远地影响。

  好了,以上就是今天我们共读的全部内容。通过共读《正面管教》第三部分的内容,我们认识到了孩子的不良行为其实是非常正常的,这也是孩子自我探索生命的过程。父母们应当给予包容和理解。与此同时,父母们应当把孩子每一次错误都看成是他们成长的机会。此外,对于十几岁的孩子,父母应当给予尊重、和善而坚定相待,由此,孩子才会愿意接受父母的意见,从而对他们今后的人生产生积极的推动作用。明天,我们将一起共读本书的第四部分,学习如何让孩子成为家庭教育的主角而非被动的接受者的方法。

  END

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  领读人:徐小2 ,集美貌与才华于一身的漫画爱好者一枚,相信灵感来自于生活和更多的未知。公众号:徐小2纯手绘系列漫画(xu_x)

  主播:木清风,电台主播。浮躁的空气里,想和你一起静心呼吸。个人公众号:木清风()

  音频配乐:

  火花——不知名

文章标题: “小”问题背后的秘密
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